小学语文实习工作体会(精选多篇)

时间:2024-11-15 13:00:51
小学语文实习工作体会(精选多篇)[此文共8191字]

第一篇:实习语文教学工作的一点体会

实习语文教学工作的一点体会

赵喜春2014.11.15

根据大学的学习要求,在本学期我应该完成毕业前夕的实习了。按照学校的安排我回到了我的家乡——新兴中学。完成了为期一个月的实习——十月十五日至十一月十五日。期间我实践了书本学来的知识,教授初一的语文科,完成两个班级的教学工作。在白鸿老师的指导下,我一边充实自己,一边讲课,虽然是累了一些,但是感觉挺欣慰,尤其是看到那些天真烂漫的孩子,瞪着眼睛问我问题的时候,我感觉特别的兴奋,毕竟这也是一份体验,一种为人师的体验,也许以后自己并不从事这方面的工作,但回忆起来,也是自己的一笔宝贵的财富。

一直未曾离开过校园,可是懵懂中的我已面临着从学生到老师这样一个角色的转变。第一次站在讲台上,那种紧张与兴奋的感觉让人难以忘怀,并且我面对不是小学而是初中生。第一节课讲朱自清的《春》,内容到现在我都还清楚的记得,在体验到当老师的快乐的同时我也深感到责任的重大。“师者,所以传道授业解惑也”,带着这个准则,在课堂上我就感觉信心倍增,每当看到讲台下面40多双渴求知识的眼睛发散着一道道光芒,我的脊梁就开始慢慢地挺起来,开始走下讲台,提高音量??在如此的周而复始的数次之后,我渐渐地成长起来,逐渐有了恰当的体态语,也逐渐有了与学生的眼神交流,更加找到了心目中期许已久的那份从容和自然,于是就轻松下来,随着自己的思想流动和学生们的反应而使整个课堂相映成趣,这也许就是我们教学法上所说的“师生互动”吧!我教的是初一两个普通班的语文课,学生的基础比较差,我自身在教学中也缺乏经验,由于对于这些问题的认识,我积极向别的老师学习,经常去听课并记录下老师们的优点,与自己做一个对比,来弥补经验上的不足。针对学生基础较差并且很多对学习缺乏兴趣的特点,我耐心地与他们交流,多作思想政治教育工作,把他们真正地当作弟弟妹妹来 1

看待。拉近了师生的距离之后,学生们都敞开心扉,跟我倾诉很多学习上、生活上遇到的困难,我也竭尽自己的所能去帮助他们。总体上来说,我在一个月的老师生活中,深刻地体会到了师生应该都是教学的主体,在教学过程中应达成良性互动,教学相长。

当老师挺难的,当语文老师就更加的难了。但语文老师也是非常有趣的一项职业,因为在这里,我们可以了解学生内心最深处东西,我们也可以跟着学生们的成长而不断提升、充实我们自己,这也许就是“人类灵魂的工程师”吧!

初中的生活是紧张而忙碌的,我看到学生们有时觉得常规课堂难免乏味的心理,就利用自习以及班会课的时间组织了各种丰富多彩的活动,比如说给他们进行辩论知识的培训,开展有关老师学生换位思考的辩论赛,使师生之间关系更为融洽;利用多媒体给他们播放有教育意义的影片,并通过点评与讨论,陶冶他们的情操,使他们体验到生命中爱与希望的力量;邀请香港志愿者黄乾宇参与班会课的讨论,给壮乡孩子们带来一点新鲜的知识,更激起他们对象牙塔生活的向往等等。除了这些,在平时的课堂中,也经常跟他们讲一些社会上的热点问题。作为一名语文老师,我想我在教会他们知识的同时,也应该教会他们如何去做人。

总的来说,一个多月的实习,让我得到了很好地锻炼,丰富了自己的理论知识和提高了自己的实践能力,更重要的是明白了:语文教学一定要深入钻研教材,确定准确目标,找准切入点,设计好问题。同时,要上好一节课,就要顾及全体学生,而不单是个别学生参与课堂。短短的一个多月,让我学到了许多书本上没有的东西,也深切地体会到:只要下定决心认真去做一件事,你就会成功。当听到指导老师对自己教学工作的肯定,看到学生都乐意听自己的课时,我心里有说不出的喜悦,说不出的感动与欣慰。

实习的岁月是如歌的岁月,歌曲的旋律是如此的清纯、优美、感人;尽管中途可能会因乐器或个人的原因而出现“杂乱无章”的音符,但整体的交

响乐还是能震撼人心的。实习老师的日子,也是如梦如幻的日子,在这“一场游戏一场梦”中我体验到了“初为人师”的滋味。

在新兴这块乐土上,我奉献着,收获着,快乐着。

时间太短暂了,我们只能走马观花似地去接触和吸收新事物,但我们通过实践也学到了很书本上没有的知识,既增长了见识,开阔了视野,又增长了实践操作能力、丰富了生活阅历,这将是我们走向社会的一笔最为宝贵的财富,同时通过社会实践活动,从根本上解决了我们学生一些思想认识问题,促进了自身世界观的转变,通过到集体的温暖,受到了教育和鼓舞,更为自己日后就业指明了方向,对自己的社会定位和自身价值进行了一次客观评价,找出自己与现实之间的差距。

时间总是在不经意间从指尖流逝!在以后的日子里,我们会充分发挥自己的能力,展现自我,积极向上。实践活动已结束,在工作岗位上留下的是汗水,播种的是知识;在工作期间留下的是快乐,带走的是深厚的友谊。回望虽已成歌,梦想却正在起航!

第二篇:小学语文教学工作体会

根据小学语文教学目的要求结合小学生思维特点,恰当地运用画图很好地掌握所学知识内容,而且还使学生的思维活跃,想象更加丰富,调动起学习语文课的积极性。

一、运用图画,空破重点和难点

图画,具有很强的直观性、生动性和形象性,它活生生地摆在学生面前,会主剖在脑际里展开联想的翅膀。这不仅使学生较快较深刻地理解课文内容,而且能极大地激发学生观察事物、思考问题、认知道理的积极性。如教“美丽的公鸡”一课,可能过公鸡由昂头到低头的动用变化,把大公鸡原来趾高气扬,骄傲自大的样子变为低头思过,虚心接比评的态度跃然于黑板,形象地展示大公鸡由高傲到谦虚的心理过程。让学生认识到:从小养成谦虚上进的品质。是可贵的这样,一下子就解决了课文教学的重点和难点,又很好地启动了学生的“由鸡到人”的联想。

二、利用多画面,培养观察能 力

在看图作文时,学生面对多幅画或多景点,往往无从下手。遇到这种情形时,老师就要适当地引导学生认识画面上的各种景物和观察整个画面的着眼点。如此,再让他们动眼观察、动脑分析。如讲授看图作文《公园一角》时,光用彩笔画出一个引人注目的喷水池,让学生写出喷水池的样子。然后再画出小亭、长廊、树木、花草、游人等,让学生抓住每个景物的特点仔细观察,进而分析展开联想。

末了,让学生们把观察到的各个景物的不同特点分别写出来。这样看图作文,即训练了学生的有序写景的作文能力,又培养了他们的观察与分析能力。

三、使用图样,掌握字形、字义

低年级儿童的思维特点是以感性形象去认识事物,在讲授归类识字“潜”字前,用薄纸壳画上“潜水艇”和“潜水员”,涂上颜色分别剪下来,在上课时以蓝色的大海为背景把他们挂在黑板上。对于“潜”字,学生感到笔画多不容易掌握,看到图样就会兴奋活跃起来。这时,老师结合图样讲“潜”字,即有“水”旁,而潜水艇和潜水员都是在水里活动,进一步理解“ ……此处隐藏3120个字……次管理他们,在没有指导老师的情况下,我拍了一下儿手,说道:“各组语文组长收一下儿语文作业。”顿时,比较安静的班里就像开了锅的沸水,我就嚷起来:“收作业需要用嘴吗?”突然感觉自己的声音好小,尴尬在那里,看着他们我无可奈何,这是我第一次管理班级,感觉力不从心。

随着第一次上课,跟他们聊天、玩耍,他们渐渐接受了我,开始感觉到我的存在,我也渐渐走进他们当中,感受着他们的生活。当班主任给我最大的收获就是能够了解孩子的想法,班主任的工作最主要的就是管理班级,这个大集体,都是孩子,就要首先定下班里的班规,发挥小干部的作用。之后,我在独立管理这个班级的时候就感觉顺手多了,他们也肯听我的话了,我充分发挥了小干部的作用,那个小纪律委员已经跟我建立了默契,只要我点到的人名她都记下来,并加倍扣他们的纪律分。

其实,想当好班主任是不容易的,虽然他们很听我的话,但还是比没有指导老师在的时候要调皮得多,就是自己不够威严,站在那里只像他们的姐姐,虽然私底下他们都管我叫姐姐。五年级的班主任工作比较碎,要随时保证每件工作都做到位了,都给孩子布置下去了,每件事都要想到、提醒到;班主任工作又比较杂,什么都得管理,虽然这次实习我没有机会讲授班主任要上的课,但班主任确实要上品德与社会、写字这两门课,这也是对一名语文老师素质的要求。

五周的班主任工作,几乎每天是早晨到卫生区帮孩子做值日,上课间操要带着去,上科学课、音乐课、体育课等不在教室上的课要带着去,中午班主任值班管小饭桌,下午放学要送出校门??这些都是班主任每天必做的工作。

最深的体会就是要心细,有办法!在说话技巧上要让学生知道是为了他好。我融进了这个班级,其实,管理一个班,就要抓住孩子的心!我会继续努力!

第五篇:小学语文实习总结

自从三月二十一号开始实习以来,到目前为止已经半个多月了。虽然时间不长,但是内心还是感受颇深。与以前相比,自己对教学第一线的工作有了更深入的了解。在实习之前老早就听过老师及上一级的师哥、师姐们说关于实习的事情,他们也给了不少关于实习的建议及注意事项。不过那时候毕竟还是没有亲自实践,对他们所说的也只是听听而已,心里并未多考虑。可是现在却不同了,自己亲身经历了附小实习指导老师一周的讲课,同时自己还到讲台前讲了两次课,心里感受颇多。

目前说感受,最多、最大的感受就是感觉当好一名老师不容易,当好一名语文老师更不容易!现在回想起以前对语文老师的评价真是惭愧,感觉自己实在是冤枉他们了。以前上语文课的时候老是觉得语文老师一节课下来没写几个字,不像数学老师一节课下来写得满黑板都是字。由此断定语文老师只要动动嘴皮子就够了,当语文老师很轻松。现在真是惭愧!自己当老师开始备课、制作课件、上课等等事项都是需要老师付出相当大的精力的,要想上好一堂语文课绝对需要老师课前付出极大的心血去准备,否则很难上好。回顾自己上过的两堂语文课,觉得自己已经够细致了,可是事实效果不是很好。当然没上好原因是多方面的,但是课前准备工作还是有些欠缺,这是无法忽视的事实。今后在讲课过程中还是尽量多准备一些,准备地更加充分一些!

其次,还感觉到现在的小学生真是和我上小学时不一样了。现在的小学生知识面真是很宽广,了解的知识相当丰富,个别学生的知识面真的很令我吃惊。回想我以前上学的时候,应该说他们比我们上小学时接触的世界范围更广了。因此,作为一名语文老师,在备课的过程中应该尽量多地涉及各个方面的知识,以便应对课堂中学生提出的比较棘手的问题,这也应该是现代语文老师必备的素质之一吧。

此外,感觉自己最大的一个问题就是自己在讲课过程中不能很好地引导学生。比如在讲课过程中,本来设计好的问题,如何让学生按照自己设定的思路思考?当学生没有按照自己计划好的方案思考时自己该如何引导他?这些问题对我来说确实是老大难。听实习指导老师说这些需要教师掌握一定的教学技巧,否则很难应对课堂中学生偏离课堂主题的问题,甚至方法不对,引导不好很有可能会造成越引导,学生越偏离你设定的主题,结果浪费了时间也没能及时完成教学任务。对于这一点,我觉得若是能掌握善于引导学生思考的方法必将极大地提高自己的教学能力。指导老师也说这需要老师自己潜心钻研,形成自己的一套理论或方法。我想这是一个长期的过程,需要我长期的努力。不过就目前来说,自己还是要多听听指导老师的经验,借鉴一下,这样在接下来的讲课过程中会有一定的帮助。

再次,还是感觉老师前几天说过的一个问题:在讲课的过程中自己不能真正融入到课文中去,自己像是一个局外人一样在那里似乎是有条不紊地讲课。可是语文课不仅仅是向学生传授知识,在这个过程中更重要的是老师要注意引导学生,培养学生的情感、态度及价值观。而情感、态度及价值观的培养则需要语文老师在课堂中真正融入其中,例如,当课文中体现主人公内心欣喜若狂的段落时,老师也应该全身心地投入其中,去体会主人公内心的情感,这样更能调动学生的积极性和注意力,学生也会很容易受到感染。小学生是十分容易受到老师的感染及启发的。另外,当讲到比较悲伤的段落时,教师的语气、音调、表情等应该符合这种悲伤情境下的氛围。总之,语文教师应该在课堂中时时注意调整、改变自己的语气、音调、表情、姿势等从而来影响学生内心的情感体验。如果一个语气讲下来,老师自己游离于课文之外,那么学生恐怕也难以体验其中的情感。可是我自己老是觉得自己不能很好地进入情境,讲课时老是以一种十分平和的口吻讲下来,几乎没有什么改变。我也意识到这种问题,可是老是觉得不是很好改。我想可能是我自己还没有真正放下大学生的架子,老是觉得自己是成年人了,这些小学生的文章没有必要太投入。我猜测其他实习学生可能也会有这样类似的想法吧。不过,自己还是尽量改正,尽量去影响学生的情感体验。

另外,还有课堂调控的技巧或方法问题,这对于一名老师来说也是极为重要的。小学生年龄还比较小,自制力还比较差,在课堂中难免会出现一些违反课堂纪律或影响教师正常讲课的现象。尤其是对于我们这些实习老师来说,他们感到很新鲜,很好奇,有时候不注意听讲或者有意干扰老师讲课,这其实也没什么。小时候我们也是这样过来的,可以理解。关键是如何在课堂中有效地处理、应对这些问题,我又一次觉得这绝对是一个体现老师教学手段高明的地方。对于我来说,这方面很欠缺。第一次讲课的时候,当我正说着呢,一个男生突然插话,虽然他是善意的,但是我立即摆手不让他说话。事后老师专门指出这个地方不应该武断地禁止学生说话,而我当时想的是如何正常的执行我预定的教学计划,生怕有学生随意说话导致我无法正常讲课。这其实也是教学技巧的问题,既要在课堂中顺利的完成既定的教学任务,又能巧妙的应对学生的问题,这对我来说是一个极大的挑战。应该说,从学生的角度出发思考问题,为学生着想才能有效地解决这些问题,老是想着自己的教学计划而不知道变通,不是一个好老师。

当然,自己在教学过程中还存在一些细节问题,比如讲话不够简洁等,都需要自己在接下来的时间里好好反思,多听取老师的意见和建议,针对自己的不足尽力予以改正,从而较好的完成实习任务,也为将来的教学打下一个坚实的基础!

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